Utilizar dispositivos digitais móveis em sala de aula não é
uma prática do futuro, escolas da região nordeste estão adotando como
metodologia, celulares, tablets e notebooks no ambiente escolar. Para analisar
esse fenômeno, a pesquisadora Eunice Santos, apresentou a dissertação [As
políticas de Informação Digital adotadas nas Escolas Públicas no Nordeste],
durante banca no Instituto de Ciência da Informação, Universidade Federal da
Bahia.
O projeto que foi apoiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa
do Estado da Bahia (Fapesb), por meio de bolsa de mestrado, demonstrou que os
dispositivos móveis são importantes no acesso à informação, resultando em
acréscimo da aprendizagem e do conhecimento. Inicialmente, a pesquisa propiciou
conhecer de forma mais aprofundada o potencial dos dispositivos móveis
analisados para utilização em sala de aula.
A pesquisadora afirma que [Os professores relataram suas
experiências em sala de aula com o celular, tablet e notebook. Eles percebem,
em sua maioria, que o uso dos dispositivos digitais móveis nas aulas trás mais
resultados na exposição dos assuntos, na aquisição do conhecimento pelos
alunos, pois, segundo os professores pesquisados, as aulas com o uso dessas
tecnologias digitais móveis despertam o interesse do aluno em sala com relação
às aulas sem o auxílio dessas tecnologias], explicou Eunice Santos.
Outro resultado da pesquisa, revela que aproveitamento de
recursos digitais em sala de aula motivam os alunos e propicia interação entre
alunos e professores. A apresentação do projeto também repercutiu de maneira
positiva. [Uma escola pública no estado do Ceará a ser convidada pela
Tecnologia/Google for Education para apresentar sua experiência nas Secretarias
de Educação do estado de Sergipe e Mato Grosso. A pesquisa identificou essa
escola pública de ensino médio em Fortaleza (CE), que pode servir de exemplo ao
possuir uma política de informação digital na adoção dos dispositivos móveis em
sala de aula], concluiu. (Ascom/Fapesb)
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